Знакомство с письмом буквы это

Знакомство с буквами - Написание букв - семейный сайт caulogluny.tk

знакомство с письмом буквы это

ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Т, т.ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ ТЦели деятельности педагога: Определите, это предложения?. Знакомство с буквой Х. Письмо печатных букв Х (х). Предмет, который обозначает это слово есть и у слона и у других животных. Что это? Д. Хвост. Cкачать: Обучение грамоте письмо. Знакомство с элементами букв. Урок письма – это продолжение урока обучения грамоте.

Как прекрасна наша родная матушка-Волга, когда она предстает перед нами во всей своей красе! Летом она выглядит, словно успокаивающая картина. Вдалеке спокойная гладь синей воды, а около берега с тихим плеском накатывают зеленоватые волны. В лучах солнца вода переливается, и волны блестят и светятся, словно изнутри, ударяясь о берег, рассыпаются серебряными брызгами. Волга потемнела, стала казаться чёрной и глубокой. Но опять же она никогда не кажется страшной и далёкой. Наоборот, с этим изменением прибавилось могущества и грозности… Как прекрасна наша родная матушка-Волга, когда она предстаёт перед нами во всей красе!

Смотря на неё, сияющую всеми цветами радуги, поневоле гордишься своей страной, несмотря ни на что! Из каких элементов состоит буква? Ставим ручку на середину рабочей строки, идём наискось вверх, пишем петельку, прямую наклонную, овал. Последовательность выполнения работы учениками: Повторение правил, которые нужно вспомнить при письме спинку держим прямо, ручку держим правильно, листок тетради лежит наискось.

Да и мне, честно говоря, это тоже не очень нравится. Всё-таки буква есть буква, а человек есть человек. И каждый из них сам по-своему хорош. А когда буква изображается в виде человека, то оба они получаются уродами.

И, в конце концов, какая разница — будет ли ребенок подглядывать в шпаргалку или бродить по закоулкам своей памяти — в любом случае на это расходуется энергия и время.

  • Обучение грамоте (письмо). Знакомство с элементами букв.
  • Презентация Знакомство с буквой С,с. Письмо буквы С,с
  • Конспект урока письма на тему «Знакомство с буквой Вв. Письмо буквы Вв»

Принципиальных различий я тут не вижу. Ну зачем, скажи на милость, Антону картинка с арбузом, если его собственное имя начинается на букву "А"? Я, вообще, не в курсе, знает ли Антон, что такое барабан. Дома мы барабанов не держим. Может быть, у них в детском садике есть барабан? В любом случае, вряд ли эта вещь занимает в его жизни важное место. А значит, это слабая опора с точки зрения мнемоники.

В отличие от составителя покупной азбуки, мы с тобой можем придумать для Антона опору покрепче.

знакомство с письмом буквы это

Ну, например, Антон обожает всякие булочки. Так что булочка была бы отличной опорой. Но что главное в булочке? Вовсе не то, как она выглядит, а ее вкус. Имеет ли тогда смысл подсовывать Антону изображение булочки?

Знакомство с буквами. Леонид Некин

Не лучше ли, в то время как Антон будет есть реальную булочку, показать ему букву "Б" и попросить посадить ее мысленно на язык? Если повезет, это сработает с одного раза. А если не повезет А можно придумать что-нибудь другое.

Привесить, например, букву "Б" к папиной Бороде. А проще всего спросить у самого Антона: Для некоторых букв слова напрашиваются сами. А вон недавно Антон принес из садика слово "говно". Слово-то, конечно, неприличное, но для буквы "Г" лучше опоры не придумаешь. Сам-то ты это помнишь? На весь алфавит нам понадобилось два вечера.

Согласный звук ч’, буквы Ч,ч

Правда, ты был недурно подготовлен. К тому времени я уже больше года пытался научить тебя читать целыми словами, по так называемой системе Домана. И, надо признаться, совершенно безуспешно. Но всё-таки буквы не были для тебя тогда чем-то уж совсем диковинным. Ты их видел уже огромное множество раз, а значит, они отложились у тебя где-то в пассивной памяти. Это то, что некоторые люди называют способностями. Можно сказать, что ты был очень способным к обучению буквам.

Во-первых, мне не хотелось всякий раз повторять одни и те же мнемонические трюки. Я решил попробовать с Матвеем что-нибудь новенькое. Во всей это мнемонике мне не нравилась тогда одна вещь. Ну, да, мнемоника позволяет запоминать любую букву с одного раза. Да только у понятия "запомнить" бывает разное качество. Вот ты недавно учил стишок для концерта. Ты, его, наверно, за полчаса весь выучил.

Но это не помешало тебе на репетиции с треском провалиться. Как вышел на сцену, как глянул в зрительный зал, так сразу все выученные слова куда-то подевались. И, надеюсь, ты почувствовал, что выучить, оказывается, можно по-разному. Когда ты знаешь стишок по-настоящему, то язык молотит его сам собою, а ты можешь тем временем заниматься другими делами: Хуже обстоит дело, когда тебе приходится с усилием выуживать слова из глубин памяти.

Это требует внимания, сосредоточенности. Стоит на мгновение отвлечься а в незнакомой обстановке такое сплошь и рядом случается — и нужное слово не поступит вовремя на язык. Вот ты и запнулся.

А значит, еще больше отвлекся. И пошло и поехало. Казалось бы, раньше всё хорошо знал, а в самый ответственный момент забыл.

Знакомство с буквой С,с. Письмо буквы С,с - презентация по Русскому языку

Ведь так с тобой и случилось на репетиции? У нас когда-то была книжка с фотографиями крокодилов, и ты очень любил ее разглядывать. Естественно, буква "К" стала у нас крокодиловой буквой. Как только ты видел слово с буквой "К", ты радостно тыкал в него пальцем и кричал: Знать-то ты их все знал, но прежде чем прочитать букву, ты должен был мысленно пролистать альбом с фотографиями, или съесть какую-нибудь Булочку, или поплескаться в Ванне.

Времени и сил на вспоминание каждой буквы уходило уйма. Для того чтобы сливать буквы в слова, это совершенно не годилось.

ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Т, т. ПИСЬМО ЗАГЛАВНОЙ БУКВЫ Т

Буква "К" связалась непосредственно со звуком "К", а крокодил ушел куда-то на задний план. Интересно, ты сейчас помнишь, какие слова мы брали для запоминания букв?

знакомство с письмом буквы это

Просто не надо считать, что ты выучил все буквы за два вечера. На самом деле времени тебе на это понадобилось гораздо-гораздо.

Но тогда я был очень разочарован во всех этих трюках. Я решил, что Матвея буду учить безо всякой мнемоники. Я изготовил тогда тридцать три карточки, по одной на каждую букву. И на каждой карточке не было изображено ничего, кроме одной-единственной буквы. Все эти карточки я показывал ему одну за другой в случайном порядке три раза в день после еды. Самое замечательное в них было то, что они были очень маленькими — размером с небольшую таблетку.

В тридцати трех таких конфетках было, наверно, не больше шоколаду, чем в одной дольке от обычной шоколадной плитки. Я сделал ставку на мотивацию. Я показывал Матвею карточку и называл букву. Он повторял за мной название буквы и тут же получал в награду одну конфетку. Понятно, что я имею в виду не официальное название буквы, а тот звук, который она передает. Со временем я стал хитрить.

Предъявив Матвею очередную карточку, я выдерживал некоторую паузу. А ему, конечно, очень хотелось побыстрее получить конфетку. И тогда он принялся выпаливать названия букв, не дожидаясь моей подсказки. А мне только того и надо. Я сам удивился, до чего легко и быстро у нас всё получилось.

Нам понадобилось недели две-три, от силы месяц. Я опасаюсь, что вся это процедура превратится просто в дележ конфет между тобой, Матвеем и Антоном. Матвей-то тоже наверняка захочет получить свою долю.

Знакомство с буквами — 2

Придется тебе придумывать что-то. Например, есть такой дяденька, по фамилии Зайцев, который утверждает, что путь к чтению лежит через письмо. Попробуй попросить Антона перерисовывать буквы! А вдруг это ему понравится? Даже если дело не пойдет, то новые идеи будут приходить в голову легче.

Можно еще, наверное, приспособить для этих целей игру "мемори". Это же его любимая игра! Он по ней уже всех зверушек выучил. Я тебе дам бумажную ленту, которой мы заклеиваем на зиму окна. У нее с одной стороны уже нанесен клей. Ты можешь очень быстро заклеить ею картинки на карточках "мемори" и поверх написать буквы. Твое дело — просто играть с Антоном в "мемори", как и раньше, но теперь вместо зверушек он станет учить буквы. А наклейки можно будет потом в любой момент аккуратненько отодрать, так что карточки не испортятся.

Нравится тебе такая идея? Помнишь, как Матвей любил играть в "рукки-цукки"? Там игровое поле состоит из клеток с числами.