Найдите среди знакомых вам предметов такие пары

Вопросы, упражнения и творческие задания — Гипермаркет знаний

Предложите малышу подобрать пары для всех красных мешочков. (с закрытыми глазами) среди двух других карточек (меховой и наждачной) такую же. каждую из поверхностей с какимлибо знакомым ребёнку предметом. Так, мех можно сравнить с пушистой кошкой, колючую. Игры предметами. Наблюдая предметы окружающей действительности, зная модели некоторых простейших фигур, ученики 5–6-х Найдите среди них знакомые вам модели. Каждая группа получает задание: предъявляются пары моделей. В следующий раз подберите пары подходящих предметов — один в коробку набор незнакомых предметов, среди которых есть пара одинаковых. Оборудование. Различные знакомые детям легко узнаваемые наощупь.

  • Развитие пространственных представлений учащихся
  • 12 вещей, которые мы привыкли хранить в ванной, хотя им там не место
  • Глава 3 репертуарные тесты, использующиеся в настоящее время

Высоконравственный человек Основания для выбора каждой триады следующие: Испытуемого просят сравнить между собойлюдей, олицетворяющих успех, счастье и нравственность, и назвать соответствующие полюса конструктов. Испытуемого просят сравнить между собой следующих людей: Человека, чьи идеи он принимал, Человека, чьи идеи он отвергал, хотя от него ждали, что oн их примет, и Человека, в чьей поддержке он сильно нуждался в какой-то период своей жизни.

Человека, который отвергал испытуемого по непонятным для него причинам, Человека, который нуждается в испытуемом, иЧеловека, которого испытуемый знает не очень хорошо, но хотел бы узнать. Это скорее фантомы, а не реальные люди, поэтому предполагается, что при их сравнении испытуемый будет опираться на проецируемые содержания. Этот класс выявляет личностные конфликты как в отношении испытуемого к двум близким ему людям противоположного пола, так и в отношениях между близким человеком противоположного пола и близким человеком одного пола с испытуемым.

В него включаютсяОтец, Мать и Брат. Испытуемый должен сформулировать конструкт, который определяет его взаимоотношения с членами семьи. Здесь испытуемому предлагается реконструировать образ своейСестры. Использование этой триады представляет возможность увидеть сестру в качествеПринимаемого учителя в его противопоставленииСчастливому человеку, в качествеСчастливого человека в противопоставленииПринимаемому учителю, а также противопоставитьСестру какСчастливому человеку, так иПринимаемому учителю.

Здесь для сравнения сМатерью выбираетсяЧеловек, в котором испытуемый разочаровался, иПринимаемый учитель. Здесь в качестве персонажей для сравнения с Отцом выбираютсяНачальник иПреуспе-вающичеловек. В качестве персонажей для сравне-ния избираютсяЧеловек, отвергающий испытуемого, и отвергаемый самим испытуемым учитель. Сравниваемые персонажи те же, что и в предыдущей триаде класс брата. В него включены Сестра, Человек, которого испытуемый жалеет, и Высоконравственный человек.

В него включеныБрат, Бывший другиЧеловек, представляющий угрозу для испытуемого Супруг сравнивается с Человеком, представляющим угрозу, иСчастливым человеком. Мать сравнивается сСупругом Cупругой ибывшим Возлюбленным Возлюбленной. Отец сравнивается с аналогичными лицами. В него включеныДруг, Бывший друг иЧеловек, который привлекает испытуемого.

В него включеныНачальник, Человек, достигший успеха, и Высоконравственный человек.

"Шелест. Большой передел". 1 серия

В него включеныМать, Отец иЧеловек, представляющий угрозу для испытуемого. Такое сопоставление дает возможность клиницисту изучить соотношение субъективного и объективного направления потребностей испытуемого. В него включеныБывший друг, Человек, отвергающий испытуемого, иЧеловек, которого испытуемый жалеет. Этот класс дает клиницисту возможность выяснить, как испытуемый реагирует на утрату близких отношений с людьми.

Развитие пространственных представлений учащихся

Иногда этот класс дает возможность получить сведения о семейных проблемах испытуемого— Пример заполненного бланка Репертуарного теста ролевых конструктовРешетка Конструкты выявляются следующим образом: Когда испытуемый примет решеки, его просят поставить крестики в кружки, соответствующие тем двум людям, которые сходны между.

Кружок, соответствующий третьему, отличному от них человеку, остается пустым. После этого испытуемый отмечает галочкой всех других лиц, обладающих этой важной характеристикой по выявленному полюсу. Подобным же образом заполняются и остальные строки решетки.

Анализ В таблице 3 представлен образец решетки Келли. На ее примере мы проиллюстрируем некоторые из предложенных им вариантов анализа. Совершенно очевидно, что и в случае, когда мы анализируем необработанную решетку, и в случае, когда мы имеем дело уже со статистическими выводами, мы накладываем на них свою собственную систему конструктов, отбирая заслуживающее внимания и пред-ставляющееся нам важным.

Келли отмечал, что в данной решетке табл. Ваше воображение подскажет вам различные образы. Покажите эти пятна кому-. Интересно, совпадут ли ваши впечатления. Каждый может увидеть свои образы. Для того чтобы лучше представить себе строение предметов и их конструкцию, исследуйте их с помощью лупы. Знакомые вам объекты изменяются при сильном увеличении.

Замечали ли вы, что в произведениях искусства почти не используются необычные ракурсы, например вид снизу и вид сверху.

Глава 3 репертуарные тесты, использующиеся в настоящее время

Откройте для себя новый вид знакомых предметов, рассмотрев их снизу и сверху. Проанализируйте изменения пропорциональных соотношений между парами: Возьмите контрастные формы из геометрических фигур и подберите им пары из овощей и фруктов.

Нарисуйте алфавит, в котором каждая буква будет напоминать фигуру человека. Попробуйте составить свой зоологический или фруктовый алфавит. Нарисуйте фигуру человека, состоящую из геометрических форм: Нарисуйте фигуры мальчика и девочки в движении, при этом разбейте форму на участки, каждый из которых заштрихуйте по-разному ил. Нарисуйте портреты мальчика и девочки так, чтобы изображение лица в фас и профиль воспринималось одновременно.

Можно использовать соприкосновение и взаимопроникновение форм, контрастные цветовые сочетания ил. Можно составить письмо-рисунок о своей жизни.

Сосредоточьтесь и постарайтесь по памяти нарисовать различные по форме предметы из своего дома. Придайте иную форму различным материалам — листу бумаги, песку, снегу. Сконструируйте из них город. Взгляните на скелет человека как на объект художественного изображения.

Придумайте и нарисуйте забавные истории с. Постарайтесь использовать разнообразные графические материалы мелки, цветной и тонированный фон, тушь и перо, фломастеры и др. Выполните серию заданий по конструированию объектов различной формы рыбки, лебедя, голубя, пингвина, собачки, медведя, лисы и др. Придумайте знаки визуальной коммуникации для школьных кабинетов, столовой, спортивного зала и.

Вопросы, упражнения и творческие задания

Обратите внимание на обобщение и стилизацию формы объектов, условность их цветового решения. Придумайте и нарисуйте графические знаки для обозначения животных в зоопарке.

Знаковые изображения кошки из книги В. Расправив лист, вы увидите фигуру, симметричную относительно сгиба.

Сконструируйте из них город. Взгляните на скелет человека как на объект художественного изображения. Придумайте и нарисуйте забавные истории с.

Постарайтесь использовать разнообразные графические материалы мелки, цветной и тонированный фон, тушь и перо, фломастеры и др. Выполните серию заданий по конструированию объектов различной формы рыбки, лебедя, голубя, пингвина, собачки, медведя, лисы и др. Придумайте знаки визуальной коммуникации для школьных кабинетов, столовой, спортивного зала и. Обратите внимание на обобщение и стилизацию формы объектов, условность их цветового решения. Придумайте и нарисуйте графические знаки для обозначения животных в зоопарке.

Расправив лист, вы увидите фигуру, симметричную относительно сгиба. Придумайте, что она напоминает. Вам, конечно, приходилось замечать, как прическа подчеркивает характер человека и изменяет его внешность.

Придумайте и нарисуйте свои варианты причесок. Попробуйте подобрать прическу для человека озорного, скромного, веселого, аккуратного, несмелого, модного, хитрого, сильного и.

Выполните упражнение — смоделируйте из бумаги объемную фигуру человека, применяя разнообразные приемы вырезание силуэта из сложенного пополам листа, конструирование на основе призмы, цилиндра, конуса, с использованием пустых коробок, шариков и др. Посмотрите, какую интересную фигуру можно составить из простых геометрических элементов ил. Придумайте свои варианты, выполните аппликациюмозаику или рисунок с использованием контрастных цветов.

Используя полученные знания о перспективе, рекомендуем нарисовать и проверить правильность перспективного изображения аллеи с деревьями на равных расстояниях друг от друга, колоннады, ограды со столбами. Советуем исполнить ряд рисунков с нанесением линии горизонта и точек схода, изображающих простейшие архитектурные сооружения или их фрагменты дом, крыльцо, угол дома, полуоткрытую дверь, окно с закрытой и открытой створками ит.

Проведите экспериментальные наблюдения и убедитесь, что горизонт меняет свое положение в зависимости от местонахождения смотрящего. Встаньте перед окном, вы увидите горизонт, на уровне ваших глаз пересекающий раму окна. Сядьте на стул на том же месте, где вы стояли, и вы увидите, что горизонт опустился много ниже и много ниже пересечет раму окна. Встаньте ногами на стул — и горизонт поднимается и очень высоко пересечет вашу оконную раму.

Отражение света от одной поверхности на другую можно часто наблюдать в природе. Проведите эксперимент, чтобы уяснить себе влияние отраженного света. Возьмите большой лист белой бумаги и, повернув его к окну, походите по комнате, направляя свет листом на темные углы и теневые части предметов. Или, если хотите, замените лист зеркалом. Эффект будет еще больший.